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                                  建設數字化校園的意義

                                  ? ? ? 數字化校園全面建成后,學院功能、服務范圍將得到自然擴展,使學院的教學、科研和管理突破傳統的概念,延伸其內涵,成為一個可以覆蓋全院各方各面的完善的數字化校園。通過數字化校園建設目標的實現,將為學校帶來如下的意義:


                                  ? ? ??(一)創造新的教育和工作模式,提高管理效率與效益。數字化校園將先進的信息技術引入到教學、科研、管理和服務等各項活動中,運用現代信息技術及時處理大量的管理數據,提高了教、學、管的質量和效率。

                                  ? ? ??(二)數字化校園建設推進數據的集中和共享。數字化校園將信息技術融于教育的各個環節,通過全校所有部門的信息編碼統一,使學校的所有信息能夠實時自動的互連互通,資源得到充分的共享和利用,將學校內部相對獨立分散的網絡應用系統,進行了統一整合,有效地實現數據共享,消除對數據的重復管理、數據冗余以及數據不同步的問題。學校各個部門分別管理自己業務的相關信息,數據采集入口唯一。所有信息實現共享,當某個部門需要用到其他部門信息的時候,可以直接從網上獲得,這樣就避免了多部門的重復勞動,節約了人力成本,保證了數據的標準化存儲。

                                  ? ? ??(三)創建新型的學習環境,推進人才培養模式的改革。學校作為知識傳授場所的功能存在一定的限制,而數字化校園建設能夠更好的為學生創造一個開放的文化氛圍,把更多的注意力放在培養學生主動學習研究,終生求知的能力上,促進身心健康,提高自身素質。并通過互聯網與外部世界、以及社會的物質生產和知識生產建立十分廣泛的而又深刻的聯系,讓學生生活在一種準社會的實踐環境之中,互相接觸、互相交往、互相啟發、互相討論、互相幫助,思想的火花不斷并發,不斷碰撞,不斷整合,從而為開發人的潛能和實施個性化培養創造條件。

                                  ? ? ??(四)建設和充實數字化教學資源庫平臺,為信息化教學、遠程教學與管理提供技術和資源基礎。數字化校園建設以信息資源與信息服務為核心內容,實現數字化的學習、教學、科研和管理,創建數字化教學教學資源庫,實現教學與管理的網絡化、遠程化、智能化,大大拓展了學校的概念,為學校的跨地域傳播知識和遠程業務管理提供了堅實的基礎保障。

                                  ? ? ??(五)各級領導管理決策數字化,提高管理決策的科學化水平。通過對各類數據的數字化處理,使領導者最大限度地擁有管理資源,能夠集中集體的智力、智慧,便于明確決策目標,論證決策的必要性和可行性,為正確決策提供必要支持,進一步體現決策的科學化、民主化和透明化。


                                  ? ? ??數字化校園環境建設的過程,不是一個簡單的硬件加軟件的建設過程,而是一個教育系統工程,應更加注重其在教育中的應用研究。數字化校園如何更好地為教育教學服務?學生、教師、家長以及社會如何在信息環境中受益?這應是教育信息化今后繼續研究和努力的方向,也是數字化校園建設最根本的目的。數字化校園給人們提供了巨大的想象空間,隨著教育信息化進程不斷推進,職業學校數字化校園將會有更加美好的發展前景!

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